扬州22位园长掀幼儿教育“头脑风暴”
2018-03-05 16:11
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上周末,由《扬州时报》和扬州市教育局联合举办的首届幼儿园园长座谈会召开。22位市区幼儿园园长激情互动,一场幼教“头脑风暴”在会场迅速生成。来让我们听听幼儿园园长们关于幼儿教育内心的想法。

家校融合

关键词:邀家长走进幼儿园

幼儿教育不是只把孩子扔进幼儿园

育才幼儿园园长谈佐芳:开展“关机一小时”活动,家长喜欢玩手机,对于孩子状态的关注就会相应减弱,如果家长能短暂地“告别”手机,享受亲子时光,那就有利于孩子成长。

商业职工幼儿园园长周翠兰:我们不妨提出一个口号“今年我三岁”,试想如果幼儿园老师3岁肯定能和孩子们打成一片,打打闹闹,肯定能够很好的游戏化;家长不妨也把自己当成3岁,大家都是一般大,肯定能让孩子快乐地成长。

骏和大地幼儿园园长张斌:家庭教育中很多事都是妈妈唱独角戏,为此,幼儿园推出了一系列活动,比如爸爸进课堂爸爸助教,增加家园活动,又或者举行小小拳击赛,来增加孩子们的阳刚之气。

机关一幼园长陶虹:如今接孩子的大都是爷爷奶奶,爸爸妈妈接送较少,我们就提供一个“预约服务”平台,让家长和老师面对面沟通,同时开展爱心家访,一个园长承包一个年级,对所有活动都进行记录和反馈。

扬州天下幼儿园园长张扬:注重加强与家长的联系,把家长请进校园,邀请家长当助教讲故事。

邗江实验幼儿园园长张明霞:很多家长很有责任心,但真需要父母参与的时候,往往只能见到孩子的爷爷奶奶。邗江实验幼儿园在家校沟通上充分运用了班级微信群、QQ群、博客等等工具来和家长沟通。

金鹰幼儿园园长张建华:运用博客、微信来跟家长进行互动,并跟家长及时沟通,宣传最新的教育理念。

邗江机关幼儿园园长陶莉莉:加强对家长育儿知识的引导,很多孩子在幼儿园里表现很好 但在家可能就不一样了。对家长育儿知识的引导、养成教育研究的习惯会在孩子的成长中起到重要的作用,给孩子养成一个好的习惯远比学到所谓的“知识”更重要,邗江机关幼儿园会把孩子的一些生活习惯用儿歌展示出来。

游戏化课程

关键词:打造区域游戏

玩游戏不是本末倒置

机关三幼绿杨园园长高雅:绿色、生态、游戏这些都是我们的教育理念,我们给孩子营造一个很童话的时空,花了很大的力气做区域游戏。虽然有家长质疑这是本末倒置,但我们会去解释。幼儿园的基本活动就是游戏,比如废物利用游戏,虽然最后的作品有些粗糙,但是都是孩子亲手制作的,过程体验是很重要的。

吉的堡幼儿园园长袁玎:大家都很重视游戏化,扬州绝大多数幼儿园都是对照执行的,课程化游戏实施的过程中,要游戏化、情境化,培养孩子的学习兴趣,一些量的积累,重视孩子情商、交往能力、礼仪包括音乐熏陶。

九龙幼儿园园长严娟:在游戏化课程中,我认为大家可以整合各个幼儿园的资源,共享优质的课程游戏。

久扬艺术幼儿园园长陈嘉威:家长看到别人孩子学得比较多,我们家孩子学得少,就有一种虚荣心。实际上不仅仅是知识改变命运,好习惯才会影响终身。

月亮城幼儿园园长刘秀艳:不要每个班加班做游戏工具,同一年级可以互换玩具玩游戏,每个小朋友每周都能玩到,这样不会厌烦,而不需要每个班都天天换玩具,我们幼儿园里武术、篮球都是我们的特色,早操里也都会加入篮球。

新东方扬州外国语学校幼儿园园长黄绯青:我们幼儿园开设了很多兴趣班,比如跆拳道等。我们还引入了社会实践,而不是圈在幼儿园里面,即便是下雨我们只要装备齐全,雨鞋雨帽都带好,我们带着孩子出门去实践,比如去超市、去消防队等等。

幼儿园游戏“玩出花样” “营养”学习助成长

“游戏化”一直是幼儿园的关键词,扬州市教育局基教处副处长陈月明告诉记者,从今年起,我市已经启动幼儿园“游戏化建设”,将幼儿园打造成“游戏化”教学的天地,这也是为了进一步遏制幼儿园“小学化”的倾向。

从2012年起,江苏省就出台了学前教育条例,禁止“以集中授课方式实施汉语拼音以及汉字读写训练、数字书写运算训练”等违背幼儿成长规律的教育行为。陈月明告诉记者,今年起启动和实施的幼儿园课程游戏化建设,就是要引导幼儿园树立正确的儿童观、游戏观和课程观,推进幼儿园课程实施符合幼儿身心发展规律和学前教育规律,促进幼儿健康快乐成长,对幼儿园来说,“游戏化”纳入考核,也将督促基层幼儿园更好地执行。陈月明表示,除了要有游戏性,游戏化还需要体现“生活”的价值,并“最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”。其实,游戏化就是如何“引导”孩子们去学习知识。

小学化

关键词:幼小衔接

培养幼儿习惯比学拼音更重要

汶河幼儿园园长俞晓莉:现在的家长都很急,孩子上了幼儿园盼着他会小学的课,上小学盼着会中学的课,社会的浮躁影响到了家长,而教育是有规律和程序的,家长们得一步一步地来,所以家长应该放松心情,耐心地等待孩子成长。

新世纪幼儿园园长田俊:幼儿教育从本质上讲,是一种着眼于未来的奠基工程,具有潜在的效应和长远效应,要改变人们对教育急功近利的期望。

京华城机关三幼年级组长姜川玉:在近两年的幼小衔接中,我们发现越来越多的幼儿园里的孩子在进入一年级前的过渡期。他们的动手能力都不是很强,幼儿园可以尝试在大班下学期教会孩子举手发言、认真倾听等等。从某种程度来讲,如果幼小衔接过渡得不好,孩子甚至连厕所都找不到,会出现沮丧的心情。

美琪幼儿园园长刘燕:学校会在接下来的圣诞节活动中举办亲子活动,幼儿园老师的压力也很大,所以幼儿园里开设了心理咨询室(针对老师),而且老师的工资也是在慢慢提高的。

邗江机关幼儿园园长陶莉莉:孩子的发展是长远的,所以要培养孩子的社会适应能力以及行为习惯,幼儿园应当开发孩子各方面的能力。

扬州商业职工幼儿园园长周翠兰:如果幼儿园是一座围城,围城内的老师们是非常了解孩子的日常生活的,并且懂得用正确的游戏化等教育方式来引导孩子,但对围城外的家长们来说,却有诸多的担心。很多人没有认识到幼儿园老师的重要性,不少人误认为幼儿园老师就是陪着孩子吃吃玩玩。但是在幼儿园里,很多老师都是在玩乐中推进教育,比如在教孩子读图书的过程中,有些孩子可能就会认识一些字,在一些游戏中,孩子也潜移默化学到一些简单的数字。

新东方扬州外国语学校幼儿园园长黄绯青:扭转孩子的学前教育,要与家长沟通,有家长认为幼儿园没有升学体现不了价值。其实家长需要改变观念,重视教育幼小衔接是两头,而不是机械型地灌输。

男幼师

关键词:尴尬地存在

建立男幼师联盟改变公众老印象

月亮城幼儿园园长刘秀雁:扬州很多幼儿园的男教师大多是“借”的形式,但男幼师存在的优势显而易见。在活动课上,有一个孩子的球蹦到学校雕塑上面,如果是女老师,就会去替他捡球,但男老师则让那个孩子主动拿下来,自己站在旁边保护。

翠月嘉苑幼儿园园长沈莹:如何让男幼师长期“驻扎”幼儿园,这是比较头疼的事情。扬州很多幼儿园的男教师大多是“借”的形式,每周对孩子进行体能教育。但男女教师的教育方式的确有差别,如果幼儿园里多些男幼师,会增加孩子的阳刚之气。可以在市区范围内建一个男幼师联盟,三十多个幼儿园轮着用。

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