浅谈武馆、武术俱乐部的教学心得
2018-11-01 15:11 来源:书剑访谈录作者:韩峰
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现在武术、搏击、跆拳道馆遍布林立,各类培训机构层出叠现,有喜有忧,几家欢乐几家愁。我个人粗浅地认为:一支优秀的团队应该坦率提出意见,友好化解分歧,坚持求同存异,让各类诉求充分表达,各种意见充分交流,各方利益充分协调,一起谋事,一起干事,一起成事。

我好久不教学了,从前教武术,现在推广武术;虽离开教武场,但没离开武术圈。所以,通过一些工作中的观察,结合曾经八年多的教学生涯,写一点拙见,不妥之处,敬请斧正。

我们教学生,要让他们觉得武术有趣、有用。如果光有趣,时间久了,弊端就暴露出来了,家长觉得你在骗人。现在社会上一些武馆凡是一味提倡“兴趣教学”者,基本都是忽悠!如果光有用,也不行,毕竟不是走专业体系,武校与武馆,两者的教学系统是不一样的。我们只针对武馆来展开叙述:来武馆学武的孩子天性使然,身心好动,我们需要根据每个孩子的性格、兴趣、骨骼发育、身体特征,进行综合评估与互动。前期列一个计划,做好“迎合”,让学生从“练武术”转换成“爱练武术”。用灵活机动的战略战术传道授业,切勿机械化,因为乏味的教学法只会让孩子从主动变被动,直接导致生源流失。现在,个人、家庭、社会,三方结构在变化,以前是家长主导孩子,现在是孩子主导家长,角色逆转了。所以在教学中,我们一定既要有趣,还要有用。

据主流媒体人民网调查:培训班的理想模样是什么?新浪网教育频道去年做的一份全国中小学生课外培训调查结果显示,学生方面,74%选择了“课程内容丰富、有趣”,49%选择“快速提升成绩”,46%选择“课堂氛围好”。老师方面,75%选择“课程质量高、有效果”,49%选择“内容有针对性”,47%选择“师资水平高”。

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看来培训行业,无论文化课还是武术课,人们最关注的还是有趣、有用。

有人说,武术是一棵大树,赞同!其实武术教学,又何尝不是呢!我也把武术教学比喻成一棵大树,首先咱们要先分解何为树根、树干、树杈、树叶。

树根就好比我们的身体,一位年轻的教练在教学中只有身体好,才能教好别人;树干就是人心,他包括了教学中的爱心、奉献心、责任心、上进心;树杈有三个:一是武术技术水平,二是武术教学水平,三是武术理论水平;树叶就是你教授的一个个学生。

我们继续分解——

1. 树根:根就是深邃、博大的民族传统文化,经浩浩荡荡历史长河、大浪淘沙后的精华,再贯穿于时间、空间,植根于华夏沃土,形成民族之命脉、之魂魄,这就是根!你的身体好比就是树根。根死树倒,人也一样。

2. 树干:树干就好比一颗“心”。练武之人,尤其年轻的教练,我们的身体(树根)都好,所以“身”没问题;出问题的基本上都在“心”。从事教学者,虽然没有害人心,但是你如果没有爱心、上进心、责任心,就等同于武馆倒闭的“推墙人”,误人子弟的“第一责任者”,自己和学生人生路上的“刽子手”。凡是没有爱心、上进心、责任心的教育工作者,就是误人子弟!就是武术教学这棵大树上的蛀虫。有之则改之,反之没救!

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综上所述,树根是我们的身体,树干是我们的心,组合在一起,就是“身心”。大树长参天,其根是本源。教学成绩好,业绩好,反馈好,心是关键。身和心要紧密相连,才能天天向上!不过怎么才能天天向上呢?首先要做到以下两点:

第一点身心要勤。作为武术教练,首先身心要勤。比如看到馆内地上有垃圾,就捡起来。不是作秀,而是养成一种习惯。身为教练,学为人师可不是空话,要起到表率。我相信,能主动捡垃圾的教练,学生家长从心里会为你点赞!还有就是教学,所谓“教练教练,边教边练”,要把你身上的激情“传染”给学生,调动学生的天性与潜能,课上课下做个“有心人”。看到学生不高兴了、有心事了,要用心走进他(她),非流程式表演与说教。优秀的教练就像一位好“医生”,学生出现什么身体与心理状况,能一眼观察到,解决掉,种种问题可举一反三。

第二点身心要正。古人云:“宁可正而不足,不可邪而有余。”作为一名教练员,心正则身正,身正则气正,气正则精气神足!我们教练只有正心、正身,身上才会散发正气;你的“身、心、气”会直接影响到学生。学生阶段肢体动作先模仿、中塑形、后雕风(形成自己的武术风格),前期模仿是必经之路,学生不仅模仿教练教的动作,熟悉了,建立师生情了,还会模仿你行走坐卧、说话办事,所以,馆长选教练,一定要选对人,教育可是良心活,是直接影响、改变下一代的大事,马虎不得!不要让学生这段人生路在你这跑偏了!我们一定要努力提炼武术的多重属性与精华,让每一个走进武馆的孩子都练出一身正气。只有外塑形体,内晓仁义,才会不负职业不负己!

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3. 树杈:树杈我罗列了三个——武术技术水平,武术教学水平,武术理论水平。

3.1首先是武术技术水平。古人云:“依于仁,游于艺。”术高服人,德高服心。我们出门在外,靠武术技术安身立命,靠得一身本领赢得尊重。我们本身技术水平优秀者,不要骄傲;武术技术水平一般者,也不能气馁。一定要明白一个道理:学习从来不是过去时,而是现在进行时!尤其是快节奏的当下,你不仅要学,学的速度还不能慢;慢了就落后,慢了你就可能失去工作,慢了你武馆就要倒闭。天地无私,教培市场就是优胜劣汰。还有作为教练,其实武术技术水平高低是其次,毕竟套路练到李连杰、赵长军这个水平的,散打练到柳海龙、付高峰那个程度的是少数。但是作为武术教练你武术技术本身首先要练对,练对才能教对,这是首要!

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我举个自己经历的例子,就在今年,一个外地的武术老师来找我们交流,期间他来了兴致,展示了一套传统剑法:起势、进步、刺剑、转身、云剑……形神兼备,疾徐有度……突然,他大喝一声,把剑抛于空中,左手亮出剑指,右手赫然在剑落下时直抓剑刃,继而手腕一抖,再握剑柄,忽然来了一个“缠头”的动作,我诧异地揉揉眼睛,确认过眼神……然后……无语了!练过武术的,尤其练过短器械的同行都各道,“缠头”常用于刀术,突然用剑来个“缠头”,真是超出我想象力!大家都知道,刀是单刃、剑是双刃,双刃“缠头”这既不符合器械的构造,更不符合运动特性,就这个动作,多亏不是真剑,否则照这个练法,非出人命不可。还有一个朋友教小孩子,做个“弓步冲拳”,弓步前膝盖都过前脚尖很多,这是明显错误,基本动作不规范,会造成幼儿所学偏差,甚至影响骨骼的发育……类似例子,我们当引以为戒。武术技术水平,首先要练对——自己练对再教对别人,这就是技术水平,也是最重要的武术教学环节之一,其它武术技术问题就不多谈了。

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3.2其次是武术教学水平。武术教学各位都是专家,在这里有些班门弄斧了,不当之处,请各位斧正。我曾多次研读蔡龙云前辈《琴剑楼文集》,并摘录出来部分文字时常温故知新,针对教学的也有,比如我们教一套拳法,蔡老就指出应分为以下五个步骤:1是动作方向路线的传授;2是动作势式步型的求正(武术是一种活动性的项目,中间的静止仍然是动作的继续。所以决定质量的,除了静止的准确与工整外,更重要的还在于活动变化中的准确与工整。忽略了这一点,就会大大影响动作的质量,就会把一个充满生气的活的动作变成没有生气的“死”的空架子);3是动作完整连贯的求一;4是动作抑扬顿挫和意气神法的精究(武术的套路动作,一般是讲究抑扬顿挫、吞吐浮沉及心志活动的。如果只注意到动作的工整和节奏,忽略了心志活动那就不是武术了。武术是要求“形神兼备”的);5是习而令其巩固(从武术整个教学阶段来说,这五个教学步骤还只是树立概念的阶段,并不是提高阶段。所以在“习而令其巩固”这一步骤里对技术的提高还不能有过高的要求)。 套路的每一个动作,都包含方向路线、架势结构、力量速率、停歇顿挫、意气神法五个基本要素。以上只是一家之见,教学方法有很多种,因人而异,量体裁衣,仅供参考!

3.3武术理论水平。武术理论还是需要靠平时一点一点积累,也难怪大家说:“世界那么大,我想去看看。”走出去就能增广见闻,看到很多以前没看到的,听到以前很多没听过的,作为教育工作者,要把自己的身心化作一隅“洼地”。你今后走到五湖四海,能见到不同的武术人:武院的教练、武校的教练、武馆的教练、民间的老师等等,只要是练过武术的教练,都多少有些自己的感悟;凡是教过学生的人,都会有自己的一点心得。区别就在于有些人总结成体系了,有些人还处于碎片化,但这都不妨碍你把这些“接地气”的思想吸收到你脑海里。长积细流,方可成海。让四方的理论知识如流水般,汇聚到你的思想“洼地”,期间再经过你过滤和分门别类,最终为己所用。

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4.树叶:一个班级有几个人、也有几十个人,这些孩子都是你这棵大树上的叶子。春天他们生根发芽,接受武术的种子,从一个“武术小白”开始:跑步、压腿、练拳,日复一日、一招一式,技术不断学习,动作不断规范,身心不断成长,从学、练逐渐过渡的“熟”;夏天到了,就像叶子一样,到了鼎盛的时期,刀枪剑棍、争奇斗艳;秋天是个收获的季节,有些孩子可以去登台展示自我,去赛场彰显自我,竞赛会让孩子对武术从新界定,从新认识武术.........直至到冬天,花开四季,武亦度过几多春秋。

以前我写过:人在婴幼儿阶段首先接触的就是“体育”。在体育的基础上,逐步再接受德育、智育、美育。如果没体育的进步,就没有以后接受德育、智育、美育的条件。没有好身体,就不能有效地进行“后三育”。所以体育是生命的第一育!在体育大家庭里,我首选“属于体育又高于体育”的武术。如果说为什么?那就是:中华武术吃的是苦,磨的是志,练的是体,强的是心。这也是现在的孩子最缺失的“本色”!

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现实中,来武馆学习的孩子不一定天天练,更不一定花几年时间为了彰显自我而持之以恒,但我们作为教练,有必要灌输学生和家长:习练武术是一件很“生活”的运动,不是某个阶段为了兴趣而去练,而是孩子在每一个生活阶段都应该有武术相伴。哲学家以诗意的语言说:“教育的本质意味着一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒一个灵魂。”即便社会再进步,人们追求健康的步伐不会倒退;无论现实多么安全,人群中还是偶有特例事件发生;无论我们上学还是工作,每个人或多或少都有压力,以上种种,武术就是健康路上的“常青树”,武术就是安全路上的“保护者”,武术就是工作路上的“解压器”,武术让童年更自信,让青年更自强,让人生更出彩!定分割线.png

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