一路艰辛一路歌。吕兰英老师所带的班级多次被评为“优秀班级”。她本人也多次获得“优秀班主任”，“先进工作者”等光荣称号。面对骄人的成绩，吕老师只是轻轻一声：“这些是我应该做的，这些荣誉的取得只是对以前工作的肯定和对以后工作的鞭策，我要让每一名学生成人成才，学生才是我最好的荣誉证书。”将以今天的荣誉为新的起点，倍加努力，继续关爱孩子，对他们倾注更多的爱，努力做到让孩子开心，让家长放心，让自己安心，用实际行动为教育事业作出更大的贡献。

喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己

在教育学生时，无论是课上还是课下，吕老师总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。她说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。当要求学生努力学习时，她首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神；当教育学生热爱劳动时，她没有指手划脚、拈轻怕重，而是和学生一起参与劳动的全过程；当叮嘱学生遵守纪律时，我首先做到了遵守校纪班规……终于，有人主动弯腰拣废纸了；有人早晚主动开关电灯了；有人主动下课为学困生讲题了……当她表扬学生时，同学们的回答都是一样的：“我是跟你学的”。这句话震撼着她的心灵，感觉到无比的欣慰与自豪。

“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更要爱

管理班级琐碎繁冗的工作中，使我深深体会到：只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。每位老师都喜欢优生，但吕老师不排斥学困生，对于暂时的学困生更是倾注了满腔爱心。对他们，吕老师做到了多谈心、多帮助、多鼓励，并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬，促其发光。“上课提问多鼓励；课后辅导要耐心；犯了错误不急躁；错误严重不发火；屡次不改不灰心；问题不解决不撒手”。这是吕老师转化学困生最深的体会。同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐她几乎事事关心。学生生病时，她带去看病。家长感激，学生感动。她认为：这些看起来很平常，但这些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

用理想和激情教书  用爱心和细心育人

她一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。她还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。

并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！通过“每天做一件好事”活动，培养孩子助人为乐的精神；通过“手拉手”活动，进行互帮互助的教育；通过班会介绍祖国的名山大川，激发孩子的爱国情感，进行热爱祖国的教育；通过讲自己名字的由来，引导孩子理解父母，孝敬父母；活动中，他们的自理能力，学习能力，辨别是非能力，合作能力都得到了锻炼，活动为学生搭设了成长的大舞台。

我院一直贯彻韩鹏院长的因材施教、兴趣教学的教学理念，吕兰英老师总是挖掘孩子的优点，赏识激励他们。在课上，性格内向的，吕老师赞赏他们文静秀气；性格外向的，吕老师赞赏他们活泼可爱；成绩好的，吕老师赞赏他们是一名有能力有特长的好学生；成绩不好的，吕老师赞赏他们肯努力，不轻易放弃的拼搏精神。哪怕是学生有了缺点，吕老师也以赏识的眼光去包容他，想方设法点燃起他们心中自信的火焰，拉近了老师和学生之间的距离。